TheJakartaPost
Please Update your browser
Your browser is out of date, and may not be compatible with our website. A list of the most popular web browsers can be found below.
Just click on the icons to get to the download page.
Baguskah ChatGPT untuk pendidikan RI? Pendidik mengiyakan
Change text size
Gift Premium Articles
to Anyone
Share the best of The Jakarta Post with friends, family, or colleagues. As a subscriber, you can gift 3 to 5 articles each month that anyone can read—no subscription needed!
The logo of OpenAI is displayed near a response by its AI chatbot ChatGPT on its website on Feb. 9. (Reuters/Florence Lo)
D
i tengah perdebatan tentang manfaat atau petaka yang terjadi karena hadirnya kecerdasan buatan (Artificial Intelligence atau AI) di dunia pendidikan, beberapa guru, siswa, dan pembuat kebijakan antusias mendalami teknologi tersebut. Mereka berpendapat bahwa hadirnya teknologi lebih banyak manfaatnya bagi sistem sekolah di Indonesia.
Perdebatan terjadi karena kenyataan bahwa aplikasi dalam bentuk pesan tulisan, misalnya ChatGPT, semakin populer. Saat ditanya, ChatGPT dapat memberi jawaban panjang berbahasa lugas hanya dalam hitungan detik.
Beberapa guru khawatir bahwa teknologi tersebut mendukung merajalelanya plagiarisme. Terdapat kecemasan jika siswa tidak melakukan proses pembelajaran yang seharusnya dan mengakui hasil kerja berupa salinan program AI sebagai karya mereka.
Namun Andari Karina Anom, dosen yang mengajar komunikasi di Jakarta, menganjurkan para pendidik menyambut perkembangan teknologi dengan tangan terbuka.
“Saya pribadi belum menemukan adanya siswa yang [telah menulis esai] hanya mengandalkan ChatGPT, tetapi saya yakin hal itu tidak dapat dihindari,” katanya kepada The Jakarta Post, Kamis lalu. “Pendidik tidak perlu takut, karena tidak peduli seberapa cerdasnya teknologi, kita tetap bertanggung jawab untuk menyesuaikan diri.”
Di awal 2010-an, hadirnya mesin pencari berhasil menggantikan kegiatan mengunjungi perpustakaan. Berkaca dari kondisi tersebut, Andari mengatakan bahwa aturan ketat soal hal-hal yang harus dilakukan siswa saat mengakses informasi secara daring akan menjadi kontraproduktif.
“Ada beberapa dosen yang ragu-ragu [menerima AI]. Namun, setelah kami berdiskusi, kami menyimpulkan bahwa fokus kami seharusnya adalah mengakomodasi perubahan, ”katanya.
